«Комсомолка» с помощью психолога и педагога разбиралась, как привить и не отбить интерес к знаниям у ребенка в условиях нелегкой школьной жизни в Молдове.
Когда в 1978 году впервые услышали «Песенку первоклассника» в исполнении Аллы Пугачевой со словами «Нагружать всё больше нас стали почему-то. Нынче в школе первый класс – вроде института. Я ложусь в двенадцать спать, силы нет раздеться. Вот бы сразу взрослым стать, отдохнуть от детства», и подумать не могли, что строчка «То ли ещё будет ой-ой-ой!» станет настолько пророческой!
Ни школьную программу, ни образ жизни современных детей нельзя сравнить с нашей, детей 70-х и 80-х. С каждым годом требования, которые выдвигает система образования к школьникам, становятся выше, а школьная программа труднее. И все это на фоне многочисленных серьезных недостатков в школьной программе, отсутствия профессиональных кадров в школах, тщеславия родителей и нервозности «компьютерных» детей.
О навыках: Учите детей не читать и писать, а слышать!
Мы уже привыкли к тому, что в первый класс ребенок идет с определенным багажом знаний. По-крайней мере, в городах и особенно в столице дети идут в школу, уже умея читать и, как минимум, зная цифры. «Комсомолка» спросила у педагога начальных классов городского театрального лицея Кишинева Майи Мартыненко нужно ли на самом деле учить ребенка писать, читать, считать до школы.
— Детей нужно этому учить, чтобы они понимали, что такое школьная программа. Речь идет о решении простых задач, приближенных к жизни, чтении на уровне слогов. Но если ребенок не будет этого уметь, ничего страшного. Не главное учить его читать и писать, главное — научить его слышать и доводить дело до конца, -подчеркнула педагог.
О моральной стороне вопроса: Интересуйтесь внутренним состоянием ребенка!
С вопросом «Нужно ли готовить ребенка к первому классу морально?» мы обратились к психологу Наталье Синика.
— И да, и нет. Вы можете его готовить только исходя из личного опыта или рассказов ваших знакомых, но восприятие конкретного ребенка никто никогда не сможет подготовить. Никто не знает, на чем именно ребенок сделает акцент, какие ценности выберет он. А если начать его настраивать на то, что нужно учиться хорошо, быть послушным и т.д.: стандартный набор "пожеланий", то тем самым ребенка можно лишить выбора, а что на самом деле важно для него. Хорошо учиться с первого дня? — то есть, гоняться за хорошими отметками. Уметь мыслить и рассуждать?- а значит, быть "не всегда хорошим", потому что с такими детками сложно учителю. Уметь находить общий язык с большим количеством людей одновременно? — а значит, в чем-то быть неискренним с собой, потому что невозможно для всех "быть хорошим".
В чем же тогда может поддержать и подготовить родитель своего малыша к школьной жизни? Верой в него, убеждениями в том, что его любят и принимают всегда и во всем. Только будучи уверенным, что за его спиной есть мама, папа или опекуны, котрые всегда его любят, не шантажируют, не подкупают, дети школу воспринимают как радостный этап взросления. На что еще хочу обратить внимание родителей, исходя из своего опыта: ВСЕГДА интересуйтесь в первую очередь внутренним состоянием ребенка, не столько тем, что в классе произошло сегодня, а тем, как он себя чувствовал, какие мысли у него были, что бы он хотел сделать по-другому. Тогда, зная все это, можно поменять отношение ребенка к любой ситуации, котоую он воспринял в тот момент негативно. Учите ребенка тому, что каждый возникший случай нужен для того, чтобы чему-то научиться.
Об амбициях родителей: Не спешите к репетиторам
Стоит ли нагружать первоклассника дополнительными занятиями? Учитель начальных классов Майя Мартыненко уверена, что не стоит.
— Даже речи быть не может. В первом классе формируется отношение ребенка к учебе. Чрезмерная загруженность — трудная работа — не способствует тому, чтобы ребенок стремился к знаниям, — подчеркнула Майя Мартыненко.
— Но если уж родители так сильно хотят, чтобы дети пошли широким шагом, есть много занимательных тетрадок. А учитывая то, что наши дети любят сидеть за компьютером, там тоже есть много познавательных программ, например, по познанию мира, много книг. А вообще учитель сам научит, главное, чтобы была почва — общее развитие ребенка!
В то же время, по мнению педагога, самой большой бедой первоклассников является неумение сосредоточиться, собраться. Он невнимательный, что делать?
— Это его возрастные особенности. Для того, чтобы ребенок был внимательней и умел сосредоточиться в школе, родителям нужно учить его этому дома, в обыкновенных жизненных ситуациях. Говорить детям о чем-то нужно один раз, а не десять, чтобы он наконец понял. А если попросите его о чем-то, обязательно поблагодарите его, это стимул, обязательно должен быть итог задания.
Нужно научить его доводить дело до конца. Если он убирает игрушки и отвлекся (начинает их рассматривать, играть), ему нужно напомнить, чтобы он продолжал убирать игрушки, но не ругать. Также помогает обозначать перспективу – сказать, что будет потом, после того, как он закончит делать дело. Например «когда закончишь убирать игрушки, пойдем на бассейн». Тогда у него появится навык доделывать дело до конца и в таком случае ему будет проще учиться. Когда родители спрашивают меня какой у них ребенок, я говорю «такой же, как дома», -сказала Майя Мартыненко.
Об ответственности: Ее нужно брать на себя уже с первого класса
Другой проблемой родителей и учителей является безответсвенность первоклассников. Как приучить ребенка быть ответственнее? Психолог Наталья Синика советует родителям не брать на себя ответственность за невыученные уроки и опоздания ребенка.
— Ребенку нужно четко сказать, что вы его будите и выводите из дому вовремя (указать, в какое время нужно выходить), но если он задерживается, отвлекается, — с учителем за опоздания объясняется сам. Важно предупредить учителя, что у вас в семье каждый несет ответсвенность за свои действия. Невыученные или некачественно сделанные уроки — это тоже отвественность вашего малыша. Пускай уж лучше набивает небольшие шишки безответсвенности в начальной школе, чем в уже взрослой своей жизни.
В то же время, скажите ребенку, что если ему сложно, он всегда может рассчитывать на вашу помощь — и тут уже ваша отвественность: помогать всегда, когда он просит.
И еще — доверяйте ребенку! Вы шесть или семь лет вкладывали в него то, что считали важным и нужным. Позвольте этим семенам прорасти. А если вам и самому хочется пописать-порисовать, купите и себе прописи с альбомами и творите вместе с ребенком, но не вместо него, — подчеркнула психолог.
